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孩子越来越中性化该怎么办
[亮剑教育集团] 发布时间:2017-06-21 17:46
随着社会经济的发展，外来思想也在不断的发展，在这个个性张扬的时代，男孩女性化、女孩男性化，越来越多“不分雌雄”的“中性”打扮青少年在眼前晃动，家长们经常会问：这种现象正常吗?这个社会怎么了?
西安夏令营听了中国青少年教育问题研究专家孙云晓，昨日作客珠海文化大讲堂，向珠海的家长们答疑解惑。他认为，孩子的成长不仅仅需要“因材施教”，还要“因性施教”，针对孩子不同的性别，整个社会的教育体系要有不同的评价标准。在此背景下，他更是提出中国已出现了“男孩危机”的观点，直呼“拯救男孩”的口号，认为对于男孩子的教育，父亲不能“甩手不管”，不能使“父教缺失”。
“因性施教”迫在眉睫
“现在应该更多地要‘因性施教’，在孩子的教育阶段，要提倡男女有别。”为什么要提倡“因性施教”?从事教育研究已经38年的孙云晓，早在上世纪70年代末就发现，我国社会上已出现了性别意识模糊，特别是“男孩女性化”的现象。与此同时孙云晓发现，改革开放以来，我国各级学校里的“问题学生”大多是男孩，男孩从小学、中学到大学，甚至到考研和考公务员，各项成绩相比女孩已“全线败退”，“诸如此类现象的出现，都促使我开始全面研究男女孩性别差异，及需要采取的差异化教育。”孙云晓表示，因性施教在国外早已被提出，我国儿童教育的因性施教迫在眉睫。
男孩面临学业等危机
“为什么女孩子的学习成绩往往比男孩子强?”孙云晓表示，在现代中国教育的评价体系标准中，女孩子优势较大，记忆力理解力相对较强，这种评价体系和女生相对“文静”的心理生理特点比较契合，而“好动”的男孩子则往往“坐不住”，爱蹦爱跳、爱冒险、情绪不好控制，这都和现在的教育评价体系格格不入。
孙云晓认为，男孩子除了学业危机，还越来越表现出体质危机、心理危机和社会危机，男孩在校园里学业落后、习惯性无助、消极自我，逐渐变成了弱势群体，“这对男孩的健康成长是非常不利的，男孩急需被拯救。”
提倡“男女分班”教育
基于此，孙云晓认为，拯救男孩的关键，是拯救我们的教育。从学校教育和家庭教育等方面着手，改变现在的男女生教育评价标准，“男孩子爱动爱冒险，我们的教育环境就应该迎合这种特点做相应调整，女孩子有语言天赋，爱交流，记忆力好，也应该有相应的标准去加以衡量和鼓励。”
对于社会上有人提出的“男女分校管理”，孙云晓认为，并不一般要“男女分校”，因为孩子还要学会和异性交流。“但我提倡‘男女分班’教育，男孩一个班，女孩一个班，有分有合。”
